III. Рекомендации родителям.

Ход собрания

I. Вступительное слово преподавателя.

– Завершается учебный год, мы расстаемся со школой на время каникул. Охото, чтоб расставание было приятным и запоминающимся. Каким он был, этот год, в нашей с вами совместной деятельности?

Давайте «полистаем» вместе с ребятами «странички», на которых отражены действия прошедшего учебного года.

II. Обзор «страничек» устного журнальчика.

Страничка III. Рекомендации родителям. 1-ая – математическая. Это сообщение с уроков естественно-математического цикла, куски уроков, роль в работе кружков, результаты олимпиад, в каких участвовали ученики класса и т. д.

Страничка 2-ая – филологическая. Куски уроков российского языка и литературы, зарубежного языка, которые можно обыграть кусками из сочинений, минутами эрудитов по предмету, высказываниями III. Рекомендации родителям. на тему «Этот предмет в моей жизни» и т. д.

Страничка 3-я – историко-географическая. Мини-КВН с родителями на тему «Знаем ли мы свою Родину?». Предки и детки заблаговременно разбиты на две команды, которые готовят друг дружке вопросы для историко-географической разминки. Время выполнения задания менее 10 минут.

Страничка 4-ая III. Рекомендации родителям. – музыкальная. Она начинается исполнением общей песни, к примеру, «Ты да я, да мы с тобой». Для этой страницы по заблаговременно проведенному жребию ребята должны были приготовить музыкальные сюрпризы в микрогруппах (для родителей либо друг для друга – по желанию).

Страничка 5-ая – благодарственная. Эта страница состоит из нескольких частей:

1. Наполнение «Гаммы III. Рекомендации родителям. чувств» – огромного листа бумаги, на котором написаны фломастером последующие слова:

любовь_______________________

добро_________________________

уважение____________________

радость______________________

удовольствие_______________

взаимопонимание__________

теплота______________________

Ребята заблаговременно подготовили (по желанию) мелкие записки-благодарности преподавателям, которые вызвали у их добрые чувства своим отношением к уроку, классу, к определенному человеку. Ребята выходят и приклеивают на подобающую линеечку свои записки-пожелания (написанной III. Рекомендации родителям. стороной вовнутрь). На лицевой стороне листка – только имя и отчество учителя. Эта «Гамма чувств» будет расположена в учительской, и каждый преподаватель может подойти и снять послание, адресованное только ему.

2. Награждение родителей, которые помогали жить классу в этом учебном году увлекательной и насыщенной жизнью.

Это можно сделать в виде III. Рекомендации родителям. грамот либо медали для родителей в виде раскрытой детской ладошки. Потрясающий управляющий уделяет свое внимание на то, что взрослый человек, родитель, не имеет права выпустить из собственной большой ладошки детскую ладошку, а означает, не имеет права бросить без поддержки, внимания, любви.

Страничка шестая – дискуссионная.

На доске записаны III. Рекомендации родителям. вопросы:

 Каким вы видите наш класс в дальнейшем году?

 Что желаете пожелать классу, преподавателям, потрясающему руководителю, собственному ребенку в дальнейшем учебном году? (На этот вопрос предки отвечают письменно.)

 Что вы желаете пожелать для себя в новеньком учебном году? Чем вам может посодействовать ваш потрясающий управляющий? (Это вопрос детям.)

Советы преподавателя учащимся.

Страничка III. Рекомендации родителям. седьмая – загадочная. Каждый ученик получает запечатанное письмо от потрясающего управляющего, которое должен вскрыть дома и прочесть наедине. В этом письме – пожелания ученику, связанные с его учебой, нравом, личностными проявлениями.

Такое письмо должно быть написано в благожелательной форме, но в нем могут быть и советы ученику по III. Рекомендации родителям. преодолению имеющихся у него негативных свойств.

III. Советы родителям.

 Родителям на заметку и в помощь потрясающему руководителю:

Желаете вырастить даровитого малыша? В помощь вам – советы Дэвида Льюиса, обобщившего опыт тыщ семей, где имеются даровитые детки:

 Я отвечаю на вопросы малыша как может быть терпеливо и честно. Суровые вопросы и III. Рекомендации родителям. выражения малыша я воспринимаю серьезно.

 У нас в квартире стоит витрина, на которой ребенок может показывать свои работы. Я не ругаю малыша за кавардак в комнате либо на столе, если это связано с творческим занятием и работа еще не закончена.

 Я предоставил ребенку комнату либо особый уголок только для самостоятельных творческих III. Рекомендации родителям. занятий.

 Я показываю ребенку, что он любим таким, какой он есть, а не за его заслуги.

 Я предоставляю ребенку посильную возможность в проявлении заботы.

 Я помогаю ребенку строить его планы и принимать решения.

 Я стараюсь показать ребенку достойные внимания места.

 Я помогаю ребенку сделать лучше результаты его работы III. Рекомендации родителям..

 Я помогаю ребенку нормально разговаривать с детками и рад созидать их у себя в доме.

 Я никогда не говорю ребенку, что он ужаснее других малышей.

 Я никогда не наказываю малыша унижением.

 Я покупаю ребенку книжки, связанные с его интересами.

 Я приучаю малыша мыслить без помощи других.

 Я часто III. Рекомендации родителям. читаю ребенку.

 Я приучаю малыша к чтению с юношества.

 Я пробуждаю фантазию и воображение малыша.

 Я пристально отношусь к потребностям малыша.

 Я нахожу время, чтоб каждый денек побыть с ребенком наедине.

 Я позволяю ребенку учавствовать в планировании домашнего бюджета.

 Я никогда не ругаю малыша за неумение и ошибки.

 Я хвалю III. Рекомендации родителям. малыша за учебную инициативу.

 Я учу малыша свободно разговаривать со взрослыми хоть какого возраста.

 Я позволяю ребенку играть со всяким хламом.

 Я побуждаю малыша обучаться решать трудности без помощи других.

 В упражнениях малыша я нахожу достойное похвалы.

 Не существует тем, которые я совсем исключаю для обсуждения с ребенком.

 Я помогаю ребенку III. Рекомендации родителям. быть личностью.

 Я помогаю ребенку отыскивать заслуживающие внимания телепередачи.

 Я развиваю в ребенке положительное восприятие его возможностей.

 Я никогда не отмахиваюсь от неудач малыша, говоря: «Я это тоже не умею».

 Я поощряю в ребенке наивысшую независимость от взрослых.

 Я верю в здравый смысл малыша и доверяю ему.

Если III. Рекомендации родителям. вы согласны с 20 % этих советов, то вам нужно срочно поразмыслить над остальным.

Если советы устраивают вас и соответствуют вашей программке воспитания на 50 %, у вас должно получиться, у вас есть на это шансы.

Если вы выполняете эти советы на 90 %, дайте больше свободы ребенку и для себя.

Собрание можно окончить III. Рекомендации родителям. общей песней (беря во внимание контингент родителей).

любовь___________________

добро_____________________

уважение_________________

радость___________________

удовольствие_____________

взаимопонимание_______________________теплота___________________


iii-poryadok-provedeniya-obshej-profilaktiki-pravonarushenij.html
iii-poryadok-slov-v-anglijskom-predlozhenii.html
iii-poryadok-vipolneniya-vipusknih-kvalifikacionnih-rabot.html